A.家庭教育
B.社區(qū)教育
C.道德教育
D.學(xué)校教育
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A.權(quán)利
B.權(quán)力
C.利益
D.義務(wù)
A.“取法乎下”
B.“取法乎中”
C.“取法乎上”
D.“無法即法”
A.社會學(xué)意義上的人格
B.論理學(xué)意義上的人格
C.心理學(xué)意義上的人格
D.法律意義上的人格
A.主觀意識
B.集體世界觀
C.社會存在
D.社會意識
A.特殊良心
B.個人良心
C.職業(yè)良心
D.一般良心
最新試題
一名合格的青年教師,需要嚴格遵守(),避免出現(xiàn)低級錯誤,影響師德形象,甚至造成更多不良的影響。
青年教師要充分利用入職培訓(xùn)的契機,認真學(xué)習(xí)()
建立健全師德建設(shè)長效機制,引導(dǎo)廣大教師(),從根本上遏制和杜絕師德失范現(xiàn)象的發(fā)生。
師德的精神激勵能夠產(chǎn)生強大的影響力,引導(dǎo)教師在()、()、()等方面產(chǎn)生良性塑造。
充分發(fā)揮師德的激勵和導(dǎo)向作用,實行“表彰與預(yù)防”相結(jié)合的制度,應(yīng)科學(xué)而恰當(dāng)運用()。
教師專業(yè)才干是指教師作為專業(yè)人員,在()等方面的突出表現(xiàn),是教師不斷學(xué)習(xí)、實踐、積累、研究和創(chuàng)新的結(jié)果。
師德榜樣教育的最終目的是()
常用的師德評價方法主要有()等。
青年教師參與教科研活動不僅需要進行()、(),應(yīng)該自覺遵守基本(),維護()
教科研活動是一個充分展示(),發(fā)揮()的過程。