A.傳導(dǎo)性耳聾
B.感音神經(jīng)性耳聾
C.混合型耳聾
D.先天性耳聾
E.遺傳性耳聾
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A.必須給對(duì)方一個(gè)好的印象
B.急于表達(dá)和他人搶話時(shí)
C.在嚴(yán)厲的束縛下說(shuō)話時(shí)
D.與不喜歡自己的人說(shuō)話時(shí)
E.非常激動(dòng)的時(shí)候
A.手勢(shì)符號(hào)訓(xùn)練
B.觸摸的事物操作訓(xùn)練
C.文字訓(xùn)練
D.語(yǔ)法訓(xùn)練
E.詞匯訓(xùn)練
A.以達(dá)到的階段為出發(fā)點(diǎn)
B.橫向擴(kuò)展與縱向提高相結(jié)合
C.語(yǔ)言訓(xùn)練與病因治療相結(jié)合
D.強(qiáng)制使用口語(yǔ)表達(dá)
E.專業(yè)訓(xùn)練與家庭訓(xùn)練相結(jié)合
A.事物的基礎(chǔ)概念，用符號(hào)理解表達(dá)階段，對(duì)事物理解困難，詞句，語(yǔ)句
B.對(duì)事物理解困難，事物的基礎(chǔ)概念，用符號(hào)理解表達(dá)階段，語(yǔ)句，詞句
C.對(duì)事物理解困難，事物的基礎(chǔ)概念，用符號(hào)理解表達(dá)階段，詞句，語(yǔ)句
D.事物的基礎(chǔ)概念，用符號(hào)理解表達(dá)階段，事物的基礎(chǔ)概念，詞句，語(yǔ)句
E.事物的基礎(chǔ)概念，對(duì)事物理解困難，用符號(hào)理解表達(dá)階段，詞語(yǔ)，語(yǔ)句
A.符號(hào)形式與指示內(nèi)容關(guān)系
B.基礎(chǔ)性過(guò)程
C.交流態(tài)度
D.說(shuō)話量
E.哭鬧行為
最新試題
在吞咽造影下，會(huì)厭谷與梨狀隱窩食物堆積，但多次反復(fù)吞咽可將食物咽下，稱為（）
在吞咽分期中，利用吞咽反射的觸發(fā)進(jìn)行的時(shí)期是（）
呼吸道保護(hù)手法不包括（）
當(dāng)使用Frenchay法對(duì)患者進(jìn)行反射中評(píng)定時(shí)，當(dāng)患者表現(xiàn)為在靜止?fàn)顟B(tài)下流涎非常明顯，但不連續(xù)，可評(píng)為（）
下列關(guān)于語(yǔ)言與言語(yǔ)的敘述錯(cuò)誤的是（）
以下為國(guó)內(nèi)常用的失語(yǔ)癥評(píng)定方法是（）
現(xiàn)一患者，顳葉MRI為高密度影，入院表現(xiàn)為自發(fā)談話時(shí)言語(yǔ)流暢，但無(wú)實(shí)質(zhì)詞，若要進(jìn)一步判斷患者的失語(yǔ)癥類型，要進(jìn)行哪項(xiàng)內(nèi)容評(píng)定？（）
現(xiàn)一患者，額葉受損，表現(xiàn)為自主交談費(fèi)力、語(yǔ)句省略，復(fù)述能力差，并伴有右側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)功能障礙，患者為（）
關(guān)于RSST，判定為正常的情況應(yīng)是（）
下列不屬于言語(yǔ)產(chǎn)生模式的是（）