兒童學習與發(fā)展評價的標準化測驗的優(yōu)勢不包括（）。

美國著名課程論專家（）以自組織為核心概念勾畫了后現(xiàn)代課程理論的框架。

對幼兒園課程內(nèi)容的評價不包括（）。

張雪門“行為課程”的理論基礎是（）。

在我國，自（）開始，學科（領域）活動就逐漸在幼兒園教育中占據(jù)重要地位。

作為課程評價方案重要的技術要素，是評價結(jié)果有效性的保證的是（）。

幼兒園課程方案一般不包括（）。

課程開發(fā)是指通過（）分析確定課程目標。

中國第一所華德福幼兒園創(chuàng)立于（）。

教師在開始項目活動之前只有一般化的、籠統(tǒng)的目標，并不提前設計好每個項目和每次活動的具體目標，這種課程特點是指（）。