學堂樂歌的題材有（）。

九一八事變后，最早寫出抗日救亡歌曲的是以蕭友梅，黃自為代表的國立音專愛國師生。蕭友梅帶頭創(chuàng)作了（）是我國最早的救亡歌曲之一。

（）是指旋律歌詞和鋼琴伴奏都具有很高的藝術性并且融合為一個整體的歌曲形式。

20世紀30年代“學院派”一詞是（）的代稱，其本意概念是指以我國最高音樂學府為核心的音樂流派。

（）是任光的成名作，《新編九一八小調》是呂驥的代表。

冼星海的（）以賦予彈性的節(jié)奏和高漲的情緒表達了抗日戰(zhàn)士把鬼子趕出去的決心。

（）的外文修養(yǎng)廣博，能用德，法，意，英文等書中原文演唱。他為中國近代聲樂藝術的發(fā)展做出了重大貢獻。

冼星海于1939年在（）完成了《黃河大合唱》是我國20世紀一部具有史詩意義的音樂作品。

（）是一從頭再來罕見的多產而富于創(chuàng)造性的作曲家。他是我國抗日救亡音樂中的里程碑式代表人物。

在抗戰(zhàn)時期，解放區(qū)有馬可，張魯，劉熾等音樂家其中馬可的《南泥灣》盧肅的《團結就是力量》和曹火星的（）都反應了解放區(qū)人民在黨的領導下一邊生產一邊戰(zhàn)斗的精神風貌。