形成批判性思維的目的是形成創(chuàng)造力，形成創(chuàng)造力的前提是形成批判性思維。（）

社會美、藝術(shù)美、科學(xué)美，不能采取直接給予的方式被審美主體體驗到，必須通過價值的評價、藝術(shù)的評價和認(rèn)知性的評價才能夠被審美主體體驗到。（）

自然人性論假設(shè)的教育方法主要有（）。

科學(xué)的世界圖景是概念化的、邏輯化的、精確化的世界圖景。它具有（）等特征。

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

教育離不開價值，在某種程度上說，一切教育都是價值教育。（）

實踐構(gòu)成社會生活本質(zhì)的理由包括（）

道家不以善惡來分析人性，強調(diào)人性本自然，將回歸自然看作人性實現(xiàn)的現(xiàn)實道路。（）

結(jié)構(gòu)主義的文化哲學(xué)思想的代表人物有（）。

康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在（）。