中華人民共和國成立后第一本教育哲學專著是（）。

文化多樣性教育的課程觀是建立在對單一性文化課程的反思與批評之上的。（）

墨子明確提出通過（）三種方式來判斷是非曲直的真理檢驗方法。

社會人性假設根植于人的社會屬性，認為真正對人的存在和發(fā)展發(fā)揮作用的是后天環(huán)境。（）

結構主義的文化哲學思想的代表人物有（）。

康德的批判理性教育觀表現(xiàn)在（）。

社會契約論思想的代表人物有（）

學科分化的越深越細，學科綜合的水平就越高。（）

教育離不開價值，在某種程度上說，一切教育都是價值教育。（）

促進良好社會秩序的教育內(nèi)容包括（）