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自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略的具體形式雖然多種多樣,但始終有一條主線貫穿始終,這就是“自主探索自主發(fā)現(xiàn)”。通常也把這類教學(xué)策略稱為“自主學(xué)習(xí)策略”或是“發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)策略。
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量規(guī)是一種結(jié)構(gòu)化的定性與定量相結(jié)合的評價技術(shù),一般都具有評價要素、指標、權(quán)重、分級描述這幾個基本構(gòu)成要素,常以二維表格的形式呈現(xiàn)。
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支架式教學(xué)應(yīng)當為學(xué)習(xí)者建構(gòu)一種對知識理解的概念框架,用于促進學(xué)習(xí)者對問題的進一步理解
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