你可能感興趣的試題

學(xué)校的教學(xué)評(píng)估小組評(píng)定李老師的課堂教學(xué)為優(yōu)秀，下列是評(píng)估小組對(duì)李老師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，其中不能夠達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的是（）

A.李老師課堂上的引導(dǎo)的方式很好，能讓學(xué)生積極發(fā)言
B.李老師能根據(jù)學(xué)生回答問(wèn)題的情況，適時(shí)調(diào)整講課的速度以及難點(diǎn)講解次數(shù)
C.李老師課講得很精彩，課堂時(shí)間利用效率高，不讓學(xué)生無(wú)用的發(fā)言占用課堂時(shí)間
D.李老師能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)資源

單項(xiàng)選擇題

情境學(xué)習(xí)是（）學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。

A.行為主義
B.認(rèn)知主義
C.建構(gòu)主義
D.人本主義

ScienceWord中的“智能斜體”功能，使字符、符號(hào)、運(yùn)算符完全按公式的編排規(guī)范化進(jìn)行表達(dá)。如：下面公式中，那一個(gè)是在“智能斜體”狀態(tài)下輸入的。（）

你可能感興趣的試題

學(xué)校的教學(xué)評(píng)估小組評(píng)定李老師的課堂教學(xué)為優(yōu)秀，下列是評(píng)估小組對(duì)李老師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，其中不能夠達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的是（）

情境學(xué)習(xí)是（）學(xué)習(xí)理論在教學(xué)中的應(yīng)用。

ScienceWord中的“智能斜體”功能，使字符、符號(hào)、運(yùn)算符完全按公式的編排規(guī)范化進(jìn)行表達(dá)。如：下面公式中，那一個(gè)是在“智能斜體”狀態(tài)下輸入的。（）

學(xué)校的教學(xué)評(píng)估小組評(píng)定李老師的課堂教學(xué)為優(yōu)秀，下列是評(píng)估小組對(duì)李老師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，其中不能夠達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)的是（）