A.健康教育發(fā)生的時間
B.提供健康教育的方式
C.健康教育內(nèi)容的實(shí)用性
D.護(hù)士與護(hù)理對象的關(guān)系
E.接受健康教育者的狀態(tài)
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A.自然環(huán)境因素
B.生活方式
C.生物遺傳因素
D.健康服務(wù)系統(tǒng)
E.社會環(huán)境因素
A.患者行為和情緒的改變主要受患者的角色改變的影響
B.患者體像的改變是普遍存在的，改變的程度與個性相關(guān)
C.疾病所致的家庭角色改變主要為角色重疊和角色缺失
D.疾病常導(dǎo)致患者和家庭改變原有的生活方式和行為
E.以上都不對
A.惡性腫瘤
B.傳染性疾病
C.損傷和中毒
D.消化系統(tǒng)疾病
E.呼吸系統(tǒng)疾病
A.疾病是機(jī)體結(jié)構(gòu)和功能障礙過程的主觀表現(xiàn)
B.健康是機(jī)體穩(wěn)定、平衡和功能完整的客觀過程
C.安適是個體對機(jī)體客觀狀態(tài)的主觀體驗
D.患病是個體對機(jī)體客觀改變的的整體體驗
E.以上都不對
A.個體－社區(qū)模式
B.健康－疾病模式
C.健康恢復(fù)/失調(diào)模式
D.整體健康模式
E.健康信念模式
最新試題
某市近日多沙塵天氣，人們外出時佩戴口罩，積極應(yīng)對，減少灰塵吸入，屬于（）
泌尿科護(hù)士小張在為某病人留置導(dǎo)尿時，由于操作不慎致病人尿道黏膜損傷，小張給病人造成的損傷屬于（）
護(hù)士小田，某醫(yī)院腫瘤科護(hù)士，經(jīng)常為病人配置化療藥物，每次配置化療藥物時，小田都認(rèn)真遵守職業(yè)防護(hù)的要求。因為長期的臨床經(jīng)驗使小田認(rèn)識到，化療藥物最嚴(yán)重的毒性反應(yīng)是（）
患者張某，女，74歲，白內(nèi)障手術(shù)后康復(fù)期，為幫助病人調(diào)整生活方式，護(hù)士首先應(yīng)（）
患者趙某，女性，30歲，服裝設(shè)計師。最近負(fù)責(zé)一項大型研發(fā)任務(wù)，因?qū)F(tuán)隊成員要求較高，不僅要求組員每日加班工作，還經(jīng)常無端發(fā)火，致團(tuán)隊成員對其非常不滿。導(dǎo)致趙某此種狀態(tài)的情形應(yīng)排除（）
護(hù)士李某，給社區(qū)孕婦進(jìn)行孕期保健知識的健康教育，下列說法中仍存在問題的是（）
患者張某，男，70歲，晨練時不慎扭傷踝關(guān)節(jié)，行走不便，需要家人照顧日常生活。其子女在輪流照顧過程中因為經(jīng)濟(jì)問題發(fā)生爭吵，張某得知后心臟病發(fā)作急診入院，這說明疾病會影響家庭的運(yùn)作過程，護(hù)士應(yīng)該（）
關(guān)于現(xiàn)代疾病觀的特點(diǎn)，說法錯誤的是（）
小周是病房的責(zé)任護(hù)士，工作經(jīng)驗豐富，責(zé)任心強(qiáng)，輔助護(hù)士小張佩服不已，兩人工作配合協(xié)調(diào)默契，特別是在連續(xù)搶救危重病人時，小周表現(xiàn)出準(zhǔn)確的判斷和獨(dú)立決策能力。但最近小周向護(hù)士長提出不做責(zé)任護(hù)士了，令小張十分費(fèi)解。護(hù)士長分析可能的原因是（）
某日社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站聯(lián)合社區(qū)居委會和消防大隊就如何預(yù)防火災(zāi)及發(fā)生火災(zāi)時如何進(jìn)行自我防護(hù)進(jìn)行了講座并現(xiàn)場示教CPR（心肺復(fù)蘇），這項活動體現(xiàn)了（）