初三階段的孩子有什么樣的心理特點（）？

家長反饋孩子剛初一沒多久，上課跟不上老師進度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心。想讓孩子多些時間專注于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)。這個情景下可以從哪幾方面和家長溝通（）？

（）青少年開始具備空間守恒的能力。

在小學(xué)階段，自信心形成的關(guān)鍵期是哪個階段（）？

青少年人格發(fā)展

馬斯洛認(rèn)為沿生物成長上升的逐漸變?nèi)醯谋灸苄枨笫牵ǎ?/p>

三年級的孩子從情感外露、淺顯、不自覺，向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展，這樣的表現(xiàn)體現(xiàn)出三年級這個階段是什么轉(zhuǎn)折期（）？

馬斯洛任務(wù)隨生物的進化逐漸顯示出來的潛能是（）

為什么小學(xué)五年級開始要為孩子提供一些接觸自然、社會的機會（）？

初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績（）？