四年級小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現(xiàn)小學階段第一分化，容易出現(xiàn)什么樣的問題（）？

三年級小朋友由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時家長應當怎么做（）？

和小學六年級的孩子溝通應當注意什么（）？

以下哪些不是一二年級到三四年級的變化（）？

馬斯洛認為，（）是人格的核心成分。

青少年人格發(fā)展

馬斯洛認為沿生物成長上升的逐漸變弱的本能需求是（）

馬斯洛任務隨生物的進化逐漸顯示出來的潛能是（）

班都拉社會學習理論中公式B =f （P、E）中，P 代表的是（）。

家長反饋孩子剛初一沒多久，上課跟不上老師進度，明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心。想讓孩子多些時間專注于學校的課程學習。這個情景下可以從哪幾方面和家長溝通（）？