“產(chǎn)婆術(shù)”與“啟發(fā)”教學(xué)的不同之處是（）

荀子曾云“能積微者速成”這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

最早將孔子編纂的“六書”稱為“六經(jīng)”的是（）

夏商西周三代教育制度在性質(zhì)上表現(xiàn)為（）的特點(diǎn)，即學(xué)校教育只為統(tǒng)治階級(jí)享用。

孟子主張“教亦多術(shù)矣”，這體現(xiàn)了（）教學(xué)原則。

孔子首倡“有教無(wú)類”，促使（）

孟子在中國(guó)學(xué)術(shù)史上第一次從闡述（）的本質(zhì)來(lái)論證教育的作用。

孟子是孔子的（）弟子。

夏商周實(shí)施的教育與史前社會(huì)不同，可稱為（）

孔子的弟子（）的生前之廬和死后之墓就在老師的墳塋旁。