研究人類起源的方法有（）

王守仁悟道的哲學根源是（）

荀子曾云“能積微者速成”這體現(xiàn)了（）教學原則。

史前社會的教育具有（）特點。

天崩地解的“明清之際”的著名哲學家和教育家有（）

老莊主張“道者反之動”適用于（）知識領域。

“產婆術”與“啟發(fā)”教學的共同之處是（）

孟子的“性善論”（內發(fā)論）為后世（）直接提供了豐富的養(yǎng)料。

中國古代書院的形制一般有（）

由于室名的原因，清末教育家顏元人稱（）先生。