史前社會的教育具有（）特點。

孟子的“性善論”（內(nèi)發(fā)論）為后世（）直接提供了豐富的養(yǎng)料。

研究人類起源的方法有（）

中國教育史上墨子第一次按（）主義原則評價人的道德，為后世事功學派奠定了基礎(chǔ)。

孟子主張“明人倫”的具體內(nèi)涵包括（）間的關(guān)系。

顏元等人的實學教育思想直接源自先秦的（）

王守仁悟道的哲學根源是（）

“產(chǎn)婆術(shù)”與“啟發(fā)”教學的共同之處是（）

荀子曾云“能積微者速成”這體現(xiàn)了（）教學原則。

中國古代書院的形制一般有（）