單項(xiàng)選擇題融合三次設(shè)計(jì)的思想是按照IDDOV流程進(jìn)行六西格瑪設(shè)計(jì)時(shí)，容差設(shè)計(jì)主要應(yīng)用于哪個(gè)階段？（）

A.設(shè)計(jì)問(wèn)題界定（D）階段
B.設(shè)計(jì)參數(shù)優(yōu)化（O）階段
C.設(shè)計(jì)驗(yàn)證（V）階段
D.設(shè)計(jì)問(wèn)題識(shí)別（I）階段


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1.單項(xiàng)選擇題在項(xiàng)目的測(cè)量階段，某六西格瑪團(tuán)隊(duì)就測(cè)量系統(tǒng)的校準(zhǔn)和測(cè)量系統(tǒng)的重復(fù)性和再現(xiàn)性（R&R）之間的關(guān)系產(chǎn)生了分歧，以下觀點(diǎn)正確的是：（）

A.只要測(cè)量設(shè)備校準(zhǔn)沒(méi)有問(wèn)題，沒(méi)有必要分析測(cè)量系統(tǒng)的重復(fù)性和再現(xiàn)性
B.只要測(cè)量系統(tǒng)的重復(fù)性和再現(xiàn)性沒(méi)有問(wèn)題，說(shuō)明設(shè)備校準(zhǔn)一定沒(méi)有問(wèn)題
C.如果測(cè)量設(shè)備沒(méi)有經(jīng)過(guò)校準(zhǔn)，測(cè)量系統(tǒng)的重復(fù)性和再現(xiàn)性一定很差
D.即使設(shè)備經(jīng)過(guò)校準(zhǔn)，測(cè)量系統(tǒng)的重復(fù)性和再現(xiàn)性也不一定沒(méi)有問(wèn)題

2.單項(xiàng)選擇題

正確的方法是（）

A.將C2及C3兩列數(shù)據(jù)放入卡方檢驗(yàn)表，進(jìn)行卡方檢驗(yàn)
B.將C2及C4兩列數(shù)據(jù)放入卡方檢驗(yàn)表，進(jìn)行卡方檢驗(yàn)
C.將C2及C5兩列數(shù)據(jù)放入卡方檢驗(yàn)表，進(jìn)行卡方檢驗(yàn)
D.將C3及C4兩列數(shù)據(jù)放入卡方檢驗(yàn)表，進(jìn)行卡方檢驗(yàn)

3.單項(xiàng)選擇題為了檢驗(yàn)一批奶粉的蛋白質(zhì)氮含量是否比原來(lái)規(guī)定的15%發(fā)生變化，從生產(chǎn)線上隨機(jī)抽取16份100克奶粉樣品，記錄了它們的蛋白質(zhì)氮含量。經(jīng)檢測(cè)，這批數(shù)據(jù)是相互獨(dú)立的，分布大體上是對(duì)稱的，但卻不服從正態(tài)分布。在16份樣品中，有5份樣品蛋白質(zhì)氮含量高于15克，11份樣品蛋白質(zhì)氮含量低于15克。用非參數(shù)檢驗(yàn)中的“符號(hào)檢驗(yàn)法”得不出“有顯著變化”的結(jié)論，這時(shí)應(yīng)該：（）

A.數(shù)據(jù)不符合正態(tài)分布是不正常的，因此可以肯定是數(shù)據(jù)抽樣過(guò)程有毛病，應(yīng)再次抽樣，重新進(jìn)行判定
B.相信符號(hào)檢驗(yàn)的結(jié)果，斷定蛋白質(zhì)氮含量平均值并未比原來(lái)的15克有顯著變化
C.用同一批數(shù)據(jù)，使用非參數(shù)檢驗(yàn)中的單樣本“Wilcoxon符號(hào)秩檢驗(yàn)法”再次判斷，有可能判斷為“確有變化”
D.用同一批數(shù)據(jù)，使用非參數(shù)檢驗(yàn)中的“Mann-Whitney”再次判斷，有可能判斷為“確有變化”

4.單項(xiàng)選擇題在2010年足球世界杯上，章魚(yú)保羅大顯身手，在8次重要的比賽中，它對(duì)于勝負(fù)的預(yù)測(cè)全部正確。統(tǒng)計(jì)學(xué)家懷疑究竟章魚(yú)是偶然猜對(duì)還是章魚(yú)真能神機(jī)妙算（或另有隱情），需要建立怎樣的假設(shè)檢驗(yàn)？（）

A.進(jìn)行“單比率”檢驗(yàn)，H0：比率p=0.5vsH1：比率p≠0.5
B.進(jìn)行“單比率”檢驗(yàn)，H0：比率p=0.5vsH1：比率p<0.5
C.進(jìn)行“單比率”檢驗(yàn)，H0：比率p=0.5vsH1：比率p>0.5
D.進(jìn)行“單比率”檢驗(yàn)，H0：比率p=0vsH1：比率p=