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將教師比作春蠶與蠟燭,是將學(xué)生的利益最大化,而完全忽略教師自己存在的價(jià)值。
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激情是一種消極的情緒狀態(tài)。
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溝通最少需要牽扯三個(gè)自我狀態(tài),溝通越復(fù)雜,牽扯到的自我狀態(tài)越多。
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