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大多數(shù)兒童處于存在理論和增量理論之間的連續(xù)體上,并且,他們可能在數(shù)學(xué)上持增量理論,而在藝術(shù)方面持存在理論。
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挫折只會對人造成消極方面的影響。
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從德育和心理健康的目標(biāo)、內(nèi)容、方法看,兩者存在著諸多共同的因素,所以說德育和心理健康教育可以互相取代。
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