【案例分析題】某男，16歲，獨(dú)子，初三學(xué)生，因?qū)W習(xí)困難，初二留級(jí)復(fù)讀一年；因臨近中考，學(xué)習(xí)焦慮感上升，注意力不集中，解題速度慢，學(xué)習(xí)成績差，一學(xué)期五門功課不及格；在門診做智力測驗(yàn)（WISC）智商為86，體格檢查和神經(jīng)、精神檢查未發(fā)現(xiàn)明顯異常；系早產(chǎn)兒，父母均為工人，長期練習(xí)氣功，曾讓兒子練習(xí)氣功未被接受；為了提高孩子學(xué)習(xí)成績，迎接中考，父母攜子四處求醫(yī)，但療效均不明顯。癥狀發(fā)現(xiàn)：某男自覺有“精神障礙”，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，在父母的陪同下，來心理門診求治。請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)分析案例并提出治療方案。