A.多個行為一個強(qiáng)化 B.一個行為一個強(qiáng)化 C.一個行為多個強(qiáng)化 D.多個行為多個強(qiáng)化
A.詢問家長和進(jìn)行強(qiáng)化物測試 B.進(jìn)行能力評估和強(qiáng)化物測試 C.詢問家長和進(jìn)行PEP評估 D.以上全部
A.否則孩子對強(qiáng)化物的需求動機(jī)就減少了 B.因為我們是康復(fù)教育人員,對強(qiáng)化物要有完全的控制權(quán) C.孩子攝入強(qiáng)化物越多,學(xué)習(xí)的動機(jī)就卻強(qiáng) D.控制強(qiáng)化物是不對的,有違人道主義