我們一般習(xí)慣性地將人才分為三種，以下哪種是錯誤的？（）

（）是指在一定的社會歷史條件下，人才涌現(xiàn)和匯集在某個特定的區(qū)域空間的現(xiàn)象。

人才成長規(guī)律的本質(zhì)聯(lián)系包括（）

塞繆爾•斯邁爾斯所說的：“知識、學(xué)問應(yīng)該和（）結(jié)合”。

（）是溝通過程中最重要的，也是最復(fù)雜的變量，是溝通者之間取得理解的共同前提，在有效的人際溝通中發(fā)揮著重要作用。

按照自然規(guī)律，一個人隨著年紀(jì)變大，腦力和體力均下降的時期是（）

溝通對象往往是在與談話者的（）之中產(chǎn)生聯(lián)想。

從微觀方法論來看，新發(fā)展理念實踐要求包括（）

非語言溝通常被錯誤地認(rèn)為是（）角色。

現(xiàn)代學(xué)者對溝通的理解大致可以劃分為（）等不同說法。（1）共享說（2）交流說（3）影響說（4）符號說