現(xiàn)代學(xué)者對(duì)溝通的理解大致可以劃分為（）等不同說法。（1）共享說（2）交流說（3）影響說（4）符號(hào)說

（）是指在一定的社會(huì)歷史條件下，人才涌現(xiàn)和匯集在某個(gè)特定的區(qū)域空間的現(xiàn)象。

人才成長(zhǎng)規(guī)律的本質(zhì)聯(lián)系包括（）

（）是保障黨政機(jī)關(guān)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的“神經(jīng)中樞”，是黨政機(jī)關(guān)的基礎(chǔ)性工作，直接關(guān)系到黨政機(jī)關(guān)作用的發(fā)揮和職能的履行。

通常來說，人們比較關(guān)心的是自己的利弊，通常與（）相關(guān)的事情，最能引起人們的興趣。

下列哪一項(xiàng)不是來自徐州的稱譽(yù)（）。

塞繆爾•斯邁爾斯所說的：“知識(shí)、學(xué)問應(yīng)該和（）結(jié)合”。

人際溝通中的提問技巧不包括以下哪個(gè)方面（）。

中國(guó)古代以（）作為年、月、日的序號(hào)。

非語言溝通常被錯(cuò)誤地認(rèn)為是（）角色。