判斷題促進遷移的方法是:向?qū)W習者布置新的學習任務(wù),使他們在解決新問題過程中形成能力。
您可能感興趣的試卷
- 中央廣播電視大學2006--2007學年度第二學期“開放本科”期末考試(開)小教專業(yè)《教學設(shè)計》試題
- 中央廣播電視大學2011--2012學年度第一學期“開放本科”期末考試(開)《教學設(shè)計》試題
- 中央廣播電視大學2010--2011學年度第二學期“開放本科”期末考試(開)《教學設(shè)計》試題
- 中央廣播電視大學2009--2010學年度第二學期“開放本科”期末考試(開)《教學設(shè)計》試題
- 中央廣播電視大學2004--2005學年度第二學期“開放本科”期末考試(開)小學教育專業(yè)《教學設(shè)計》試題
- 中央廣播電視大學2005--2006學年度第一學期“開放本科”期末考試(開)小學教育專業(yè)《教學設(shè)計》試題
- 中央廣播電視大學2007--2008學年度第二學期“開放本科”期末考試(開)《教學設(shè)計》試題

最新試題
班級教學之所以能夠成為一種占主導地位的教學組織形式,其中原因之一是:一名教師同時教多名學生,擴大了單個教師的教育能量,有助于提高教學效率。
題型:判斷題
Microsoft Office PowerPoint是指微軟公司的演示文稿軟件。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示,也可以將演示文稿打印出來。
題型:判斷題
加涅曾給學習下過一個定義:“學習是在有效的強化程序中不斷鞏固刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)結(jié),塑造有機體行為的過程。”
題型:判斷題
沒有“注意”不可能產(chǎn)生學習,“注意”具有選擇性、新穎性、簡潔性、適中性和期望性的特性。
題型:判斷題
教學組織形式,又簡稱“教學形式”,是教學活動中教師與學生組合的結(jié)構(gòu)形式。在教師的教與學生的學所構(gòu)成的教學活動中,必然存在教師與學生如何組合起來發(fā)生相互作用的問題。
題型:判斷題