A.學(xué)習(xí)者或受培訓(xùn)者的特點是什么
B.教學(xué)目標(biāo)是什么
C.教學(xué)資源和教學(xué)策略是什么
D.怎樣評價和修改
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A.教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)
B.學(xué)科特點和學(xué)習(xí)內(nèi)容
C.學(xué)習(xí)者的特征
D.教師的自身特點
A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中存在的主要問題
B.分析產(chǎn)生問題的主要原因，以確定在教學(xué)設(shè)計時解決該問題的方法和途徑
C.分析現(xiàn)有的教學(xué)資源及約束條件，以論證解決該問題的可能性
D.分析問題的重要性，以確定優(yōu)先解決的教學(xué)設(shè)計課題
最新試題
教學(xué)過程的三個主要矛盾關(guān)系，抽象出“教”和“學(xué)”的矛盾是貫穿整個教學(xué)過程始終的主要矛盾，它規(guī)定和影響著其他各對基本矛盾的存在和發(fā)展。
刺激——反應(yīng)——強(qiáng)化的學(xué)習(xí)步驟，跟根據(jù)認(rèn)知學(xué)習(xí)理論產(chǎn)生的。
教學(xué)方法，是教學(xué)過程中教師與學(xué)生為實現(xiàn)教學(xué)目的和教學(xué)任務(wù)要求，在教學(xué)活動中所采取的行為方式的總稱。
好奇心是由于新奇的、復(fù)雜的或者不協(xié)調(diào)的刺激喚起的。
學(xué)習(xí)需要分析是指通過系統(tǒng)的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題，并分析該問題產(chǎn)生的原因，確定問題得性質(zhì)，論證解決該問題得必要性和可行性的過程。