20世紀(jì)70年代以來，全球本位道德這種新的道德教育發(fā)展取向在全世界范圍尤其是西方發(fā)達(dá)國家興起。

一個國家的學(xué)校道德教育目標(biāo)及內(nèi)容具有很強(qiáng)的（）。

發(fā)達(dá)國家小學(xué)教師的培養(yǎng)制度，各國實(shí)際情況不同，差別較大，但有一個共同趨勢就是學(xué)歷要求不斷提高。

初等學(xué)校教師應(yīng)怎樣投入到初等學(xué)校的課程改革中？

英國初等學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)所具有的第三個特點(diǎn)是注重（），強(qiáng)調(diào)在此過程中培養(yǎng)兒童的各種數(shù)學(xué)能力。