日本小學教師培養(yǎng)課程，即小學教育“一種許可證”課程，由有關（）科目三個部分組成。

一個國家的學校道德教育目標及內(nèi)容具有很強的（）。

重視和加強青少年道德教育已經(jīng)成為全球教育改革和發(fā)展的共同特征。

美國心理學家杜威所倡導的“發(fā)現(xiàn)教學法”，致力于如何圍繞兒童的學習來組織教學活動，以更好地促進兒童自主學習。

簡述比較教育的五大任務。