通過評價將獲得的信息向評價對象做出反饋，使評價對象反省自身狀態(tài)，用以調(diào)整、改進教學(xué)策略，克服不足，促進發(fā)展是指音樂教學(xué)評價中的（）功能。

下列樂器中，發(fā)源并流行于夏威夷地區(qū)的是（）

指揮的左右手有分工，左手的功能是（）

教學(xué)評價起著引導(dǎo)評價的對象朝預(yù)定目標(biāo)前進的功能和作用。音樂教學(xué)評價的目的與標(biāo)準(zhǔn)將直接引導(dǎo)評價對象向標(biāo)準(zhǔn)方向努力，這是指音樂評價的（）功能。

強調(diào)學(xué)生的主體地位，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)方式的教學(xué)法是（）

主要是以制作樂器、即興表演、唱歌、跳舞和音樂創(chuàng)作為內(nèi)容，以兒童自我創(chuàng)造活動為主要內(nèi)容的教學(xué)方法是（）

下列哪種論述不屬于“教改課課堂教學(xué)評價”的特點（）

人聲的類型從廣義上講可分為幾個種類，其中不包括的人聲類型是（）

男低音可分為（）

16世紀(jì)，馬丁·路德領(lǐng)導(dǎo)的宗教改革運動對德國音樂產(chǎn)生了重大影響。下列哪種音樂體裁是這次運動的產(chǎn)物？（）