由于小學教育在整個教育體系中的獨特地位，決定了小學教育的目標具有（）等特點。

（）是教育研究中一種常用的研究方法。它不僅僅只是一種研究方法，也是一門復雜的認知課程，是幫助個人解決現(xiàn)實問題的理論。

（）是為了達到特定的目標，教師需要對所選擇的教學策略進行反省，然后再一次做出選擇，直到達到目標。

小學教育目標由“教育目的"“培養(yǎng)目標”“課程目標”“教學目標”“學習目標”等層次構成，而且各層次之間呈現(xiàn)出“從抽象到具體”“從籠統(tǒng)到細化”的特點。

差生形成的家庭原因有哪些？

下列哪一項不是教學環(huán)境的特點？（）

早期的課程論專家博比特倡導（）。

問題定向性策略是一種（）。

從教育的場域來看，小學教育包括（）。

生活形態(tài)的小學教育，主要表現(xiàn)為（）。