開始語言教學(xué)前，孩子應(yīng)該具備哪些能力（）。

下列對不同程度孤獨癥患者的繪畫水平描述正確的有（）。

以下描述不符合孤獨癥兒童融合教育特征的是（）。

所謂孤獨癥兒童的“問題”行為應(yīng)該包括哪些特征？（）

將應(yīng)用行為分析療法引入孤獨癥兒童干預(yù)治療中的是（）。

早期介入丹佛模式的特點是（）。

下列對學(xué)生能力現(xiàn)狀描述不恰當(dāng)?shù)挠校ǎ?/p>

下列符合孤獨癥兒童心理理論能力表現(xiàn)的是（）。

融合教育中孤獨癥兒童能力提升的主要困境是（）。

評估孤獨癥兒童行為能力的目的是（）。