單項(xiàng)選擇題面對(duì)不同年齡段的學(xué)生，教師應(yīng)采用不同的教育方法。如對(duì)待幼兒園學(xué)生，可親切地稱呼"小朋友"；對(duì)待高中生，則應(yīng)把他們當(dāng)作"有思想、有主見(jiàn)的青少年"來(lái)看待。千萬(wàn)不可"一刀切"。這一做法遵循了個(gè)體身心發(fā)展的（）。
A.順序性
B.階段性
C.不平衡性
D.互補(bǔ)性
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1.單項(xiàng)選擇題西漢匡衡家境貧寒，甚至連燈都點(diǎn)不起，為了讀書(shū)，不惜"鑿壁偷光"。由于勤奮好學(xué)，匡衡最終成了一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)家。這一事例說(shuō)明了（）是促進(jìn)個(gè)體發(fā)展的決定性因素。
A.遺傳
B.環(huán)境
C.個(gè)體主觀能動(dòng)性
D.學(xué)校教育
2.單項(xiàng)選擇題玲玲的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jī)較好，而數(shù)學(xué)成績(jī)較差，平時(shí)做數(shù)學(xué)題，總習(xí)慣先詢問(wèn)同桌的解題思路，如果和同桌思路不一樣，玲玲就覺(jué)得一定是自己做錯(cuò)了。這說(shuō)明，玲玲的認(rèn)知方式屬于（）。
A.場(chǎng)獨(dú)立型
B.場(chǎng)依存型
C.沉思型
D.沖動(dòng)型
最新試題
在母親節(jié)的時(shí)候，王老師給學(xué)生提供了一些卡片、膠水、小木棒等材料，讓學(xué)生實(shí)際動(dòng)手去制作“母親節(jié)賀卡”、“康乃馨”等小禮物。這樣培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的方法是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
小七這次期末考試的數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，感覺(jué)太丟人，都不好意思回家。這種情感屬于（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
某生在日記中寫(xiě)道：我們班班長(zhǎng)可真是女中豪杰，沒(méi)有一個(gè)人不聽(tīng)她的話，我一個(gè)男生都自愧不如。該生的描述最早出現(xiàn)在（）中。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
午飯前偷偷吃了零食的果果現(xiàn)在一點(diǎn)都不餓，看著媽媽做的午飯他犯難了，既不想吃也不想被媽媽訓(xùn)斥。這種心理沖突是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
五年級(jí)一班的同學(xué)們最近學(xué)習(xí)熱情高漲，原因是老師開(kāi)展了“幫幫隊(duì)”的活動(dòng)，在班級(jí)中選擇一些佼佼者，再由他們擔(dān)任小老師的角色，去教學(xué)習(xí)效果不理想的同學(xué)。這種教學(xué)組織形式是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題