A.靈感的觸發(fā)
B.靈感的成果
C.靈感的思維
D.靈感的形成
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最新試題
烏爾姆設(shè)計(jì)學(xué)院建立起來(lái)的理工化設(shè)計(jì)教育,是一個(gè)開(kāi)創(chuàng),世界的設(shè)計(jì)教育形成()兩個(gè)大體系。
人機(jī)界面設(shè)計(jì)的發(fā)展,包含()
現(xiàn)代產(chǎn)品設(shè)計(jì)也稱(chēng)之為()
()又稱(chēng)肌理字體。
設(shè)計(jì)教育的真正目的應(yīng)該是()
()是思維的高級(jí)形式,統(tǒng)稱(chēng)一切突破常規(guī)的思維活動(dòng)。
能接受物的功能信息,操縱與控制物,反映著設(shè)計(jì)與人造物的協(xié)調(diào)作用的是()
()在《普通心理學(xué)》對(duì)“思維”下了定義:思維是受社會(huì)所制約的、同語(yǔ)言緊密聯(lián)系的、探索和發(fā)現(xiàn)嶄新事物的心理過(guò)程,是對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析和綜合中間接概括反映現(xiàn)實(shí)的過(guò)程。
“disegno”概念指控制并合理安排視覺(jué)元素,提出這一概念的是()
1995年在北京國(guó)際工業(yè)設(shè)計(jì)研討會(huì)上,普洛斯將設(shè)計(jì)要素分為()