單項選擇題下列的()不是矩陣組織結(jié)構(gòu)的形式。
A.直線職結(jié)構(gòu)能
B.項目矩陣結(jié)構(gòu)
C.產(chǎn)品矩陣結(jié)構(gòu)
D.工程矩陣結(jié)構(gòu)
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1.單項選擇題根據(jù)(),社會制度可分為文化制度、政治制度、經(jīng)濟制度和法律制度等。
A.制度的適用情境
B.制度的內(nèi)容結(jié)構(gòu)
C.制度規(guī)則的來源
D.制度的制定方式
2.單項選擇題社會互動按其()可分為情感性互動、工具性互動和混合性互動。
A.人際關(guān)系及其性質(zhì)
B.主體類型
C.社交情境
D.權(quán)力關(guān)系
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教育社會學(xué)其學(xué)科的邏輯起點和研究目的都在于教育的本質(zhì)性功能,為教育促進人的發(fā)展和社會的進步創(chuàng)造條件和提供理論依據(jù)。
題型:判斷題
社區(qū)研究的區(qū)位學(xué)理論是由美國社會學(xué)家帕克借用()的概念解釋社區(qū)中的各因素相互關(guān)系而提出的人文區(qū)位學(xué)。
題型:單項選擇題
“規(guī)范”學(xué)科時期,教育社會學(xué)已經(jīng)有較系統(tǒng)的理論,已經(jīng)向社會學(xué)靠攏。
題型:判斷題
許多社會學(xué)家把教育過程看成是人的社會化過程,因為社會化常常是在一定的民族和國家的教育制度中進行的。
題型:判斷題
弗勞德在他的()一文中認為兒童所處的社會環(huán)境發(fā)生巨大變化,教師道德權(quán)威影響力不斷削弱,同輩群體的作用在加強。
題型:單項選擇題