在期末考試后召開的家長會上，王老師公布了學生成績，并表揚了部分成績較好的學生。然后，給每位學生家長發(fā)了一份學生成績報告單及名次。家長們開始議論紛紛。有的家長提出：“考試是否只把學生的成績分出個高低？學生成績不好責任在誰？我們怎么知道教師的教學效果如何？”有的家長問：“考試是否能考出學生的真實水平？它的可靠性有多高？一次考試是否能反映學生一個學期的學習情況？”
家長會結(jié)束后，王老師陷入深深的思考：“為什么要考試呢？我是想確定班里誰學得最好嗎？我是想了解學生們是否學會了我教給他們的東西嗎？我想通過考試考查學生學習的所有方面，然而我在考試中提出何種類型的問題才能確保這一點呢？我想知道他們能否應用所學的知識？我如何把考試工作做得更好？”