我國高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢頭強勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會對應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢是（）

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的（）

教師教學(xué)工作評價的基本方法有（）

高等學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的策略包括（）

高校開展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）

高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括（）

高校課程改革的普遍趨勢表現(xiàn)在（）

高校外部教學(xué)質(zhì)量評價，也稱外部教學(xué)評估，主要包括（）

運用調(diào)查法的基本要求是什么（）

高等學(xué)校的“互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)”的缺陷有（）