A.既有微型學(xué)習(xí)資源，又有學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)評價的。
B.課堂教學(xué)實錄的片段剪切。
C.不僅是教學(xué)資源的展示。
D.不是傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課程和精品課的片段。
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A.集體化學(xué)習(xí)，個別化學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)，協(xié)作式學(xué)習(xí)
B.集中化學(xué)習(xí)，個別化學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)，協(xié)作式學(xué)習(xí)
C.集體化學(xué)習(xí)，個體化學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)，協(xié)作式學(xué)習(xí)
D.集體化學(xué)習(xí)，個別化學(xué)習(xí)，合作式學(xué)習(xí)，協(xié)同式學(xué)習(xí)
A.探究學(xué)習(xí)
B.MOOC學(xué)習(xí)
C.終身學(xué)習(xí)
D.翻轉(zhuǎn)課堂
A.認(rèn)知論
B.邏輯論
C.價值論
D.組織論
A.鼓勵式學(xué)習(xí)
B.協(xié)作式學(xué)習(xí)
C.體驗型學(xué)習(xí)
D.接受型學(xué)習(xí)
A.自主探究 B.構(gòu)思方案 C.促進(jìn)遷移 D.活化知識
最新試題
對于當(dāng)前所學(xué)的新概念新命題新知識（新觀念）來說，有可能起固定吸收作用的原有觀念與新觀念之間通常有三種關(guān)系，這三種關(guān)系是（）
影響學(xué)習(xí)的刺激因素有哪些？（）
教學(xué)設(shè)計中分析學(xué)習(xí)者特性對應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動機。
校外自主學(xué)習(xí)有幾種？（）
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計中，將資源分為（）
信息技術(shù)環(huán)境下的教學(xué)模式中的教學(xué)資源基于項目的教學(xué)資源、基于案例的教學(xué)資源、（）。
洋蔥模型最外層──教學(xué)偏好中Dunn提出的理論里，主要影響學(xué)習(xí)的刺激因素包括（）
教學(xué)設(shè)計主要以系統(tǒng)理論、（）四個理論為基礎(chǔ)。
經(jīng)過長期的實驗研究和理論探索，奧蘇貝爾發(fā)現(xiàn)在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中的三個變量對學(xué)習(xí)的發(fā)生保持具有影響，三個變量也稱三方面的特性，這三方面的特性包括（）
在面向協(xié)同學(xué)習(xí)模式中，基于worktile平臺的協(xié)同部署，他的功能被分為（）、任務(wù)管理。