A.勤儉持家
B.尊重人格平等
C.自覺承擔責任
D.文明相親相愛
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A.性愛
B.理想
C.責任
D.激情
A.活動范圍的廣泛性
B.交往目的的功利性
C.交往對象的復雜性
D.活動方式的多樣性
A.應有進行道德修養(yǎng)的強烈動機
B.要有全球化的視野
C.應學會自知自勝、自我揚棄,正確地認識和評價自己,發(fā)揚成績,克服不足
D.應積極主動地進行自我教育持之以恒地進行道德修養(yǎng)
A.道德屬于經濟基礎范疇
B.社會經濟關系所表現出來的利益決定著各種道德主要原則和主要規(guī)范
C.在階級社會中,道德必然帶有階級屬性
D.社會經濟關系的變化必然引起道德的變化
E.經濟關系的性質決定著各種道德體系的性質
A.道德作為一種社會現象,其產生有多方面的條件,經歷了一個漫長的過程
B.社會關系的形成是道德產生的客觀條件
C.人類自我意識的形成和發(fā)展是道德產生的主觀條件
D.勞動是道德起源的第一個歷史前提
E.道德最初是以風俗習慣等形式表現出來的
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最新試題
道德的調節(jié)功能主要是通過調節(jié)()的關系而使之逐步完善和諧。
大學生除了要運用法律維護自身權利外,還要通過法律維護社會公共利益,對違法犯罪行為要()
表達權對于一個國家的政治、()的發(fā)展具有基礎性作用。
自古以來,人們就在探討道德的起源并提岀了種種見解或理論,包括()
大學生要以高度的主人翁精神,積極參與各種精神文明創(chuàng)建活動,努力做到(),不斷引領社會風尚,提升道德境界。
道不可坐論,德不能空談。下列各項中體現了篤實的是()
大學生在道德修養(yǎng)中激發(fā)正向的情感認同,總體而言就是要()
道德的()反映了與之相應的社會經濟關系的性質和內容。
大學生要增強(),在與祖國同呼吸、與民族同步伐、與人民心連心的高尚情懷中,陶冶道德情操。
道德是人類社會生產實踐和交往實踐的產物,具有()的特征。