A.參照課堂教學目標 B.分析教學內容 C.符合兒童的認知發(fā)展水平 D.利用教學條件 E.教學導入和結束
A.霍爾的“兒童復演論” B.認知發(fā)展階段理論 C.兒童活動論 D.建構主義教學理論 E.“再創(chuàng)造”理論