單項選擇題（）不是營養(yǎng)教育的目的。
A.提高營養(yǎng)認(rèn)識
B.實現(xiàn)自我價值
C.改善營養(yǎng)狀況
D.消除不利于健康的膳食因素
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1.單項選擇題美國營養(yǎng)教育主要是利用（）進(jìn)行教育。
A.膳食指南
B.三色食物
C.營養(yǎng)師教育
D.KAP
2.單項選擇題營養(yǎng)教育的內(nèi)容不包括（）
A.餐飲業(yè)人員營養(yǎng)知識培訓(xùn)
B.中小學(xué)生教育
C.大眾知識傳播
D.商品銷售過程中的營養(yǎng)宣傳
3.判斷題精神受壓抑時，人們的食欲大增。
最新試題
分析體格狀況時，若發(fā)現(xiàn)身高增長緩慢，可能是（）
題型：單項選擇題
對于青少年的體格狀況分析，重點(diǎn)關(guān)注的指標(biāo)是（）
題型：單項選擇題
在腎功能檢測中，血肌酐（Scr）的主要來源是（）
題型：單項選擇題
谷草轉(zhuǎn)氨酶（AST）主要分布在（）
題型：單項選擇題
對于老年人來說，保持良好的體格狀況可以（）
題型：單項選擇題
體格狀況評價中，若一個人的肌肉量較少，可能存在（）風(fēng)險。
題型：單項選擇題
混合膳食的營養(yǎng)價值高于單一食物，所以在膳食評價中不需要考慮單一食物的營養(yǎng)價值。
題型：判斷題
運(yùn)動員膳食評價中，不同運(yùn)動項目對膳食營養(yǎng)需求沒有差異。
題型：判斷題
體格狀況評價中，以下哪個指標(biāo)與代謝綜合征關(guān)系密切（）
題型：單項選擇題
碳水化合物的血糖生成指數(shù)（GI）越低，對所有人的健康就越有利。
題型：判斷題