單項選擇題唯一正確的學(xué)習(xí)方法是實行“再創(chuàng)造”，即學(xué)生應(yīng)該在學(xué)習(xí)的過程中，根據(jù)自己的經(jīng)驗，用自己的思維方式，重新創(chuàng)造有關(guān)的知識，這是（）理論。

A.認知發(fā)展階段理論
B.兒童活動論
C.建構(gòu)主義教學(xué)理論
D.“在創(chuàng)造”理論


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1.單項選擇題兒童認知發(fā)展水平的差異表現(xiàn)為（）

A.個體差異
B.年齡差異
C.個體差異和年齡差異
D.性格差異

2.單項選擇題如果教學(xué)目標本身包含了人際交往品質(zhì)與能力培養(yǎng)，就可以考慮蠶蛹（）的方式。

A.團隊學(xué)習(xí)
B.個別輔導(dǎo)
C.互動
D.合作學(xué)習(xí)

3.單項選擇題新的三個中心，即以兒童為中心，以活動為中心，以經(jīng)驗為中心，積極主張學(xué)習(xí)教育的真正中心是兒童本身的經(jīng)驗，指的是（）

A.認知發(fā)展階段理論
B.兒童活動論
C.建構(gòu)主義教學(xué)理論
D.“在創(chuàng)造”理論

4.單項選擇題（）把來源于活動的認識分為四個年齡階段，即感知運動階段、前運演階段、具體運演階段和形式運演階段。

A.霍爾的“兒童復(fù)演論”
B.認知發(fā)展階段理論
C.兒童活動論
D.建構(gòu)主義教學(xué)理論

5.單項選擇題（）的啟示是對幼兒園和中小學(xué)低年級的課堂應(yīng)當以活動為中心，為不同階段的兒童設(shè)計不同的活動。

A.霍爾的“兒童復(fù)演論”
B.認知發(fā)展階段理論
C.兒童活動論
D.建構(gòu)主義教學(xué)理論