單項(xiàng)選擇題“風(fēng)聲鶴唳，草木皆兵”反映的是條件作用的（）。
A.分化
B.消退
C.泛化
D.強(qiáng)化
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1.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)30年代末，蘇聯(lián)中小學(xué)教育改革主題是（）。
A.強(qiáng)化勞動(dòng)教育
B.系統(tǒng)知識(shí)教學(xué)
C.統(tǒng)一學(xué)勞動(dòng)學(xué)校
D.實(shí)行單元教學(xué)大綱
2.單項(xiàng)選擇題1933—1941年在美國實(shí)行“八年研究”的高中教育改革研究計(jì)劃，其指導(dǎo)思想是（）。
A.進(jìn)步主義
B.結(jié)構(gòu)主義
C.要素主義
D.永恒主義
最新試題
結(jié)合科爾伯格的道德認(rèn)知理論分析小馬、小蘇、小艾的道德認(rèn)知判斷。
題型：問答題
《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》要求，教師要認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)做好反饋，加強(qiáng)面批講解，認(rèn)真分析學(xué)情，做好答疑輔導(dǎo)。結(jié)合上述材料，運(yùn)用相關(guān)學(xué)習(xí)理論、動(dòng)機(jī)理論談?wù)勥@一要求的現(xiàn)實(shí)必要性。
題型：問答題
簡述課程思政的特點(diǎn)。
題型：問答題
20世紀(jì)30年代前后，國民政府對(duì)中學(xué)教育制度進(jìn)行了改革，其重要舉措有（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
宋老師除了給學(xué)生上語文課之外，還經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活和心理指導(dǎo)，組織學(xué)生課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐，這表明他扮演的職業(yè)角色不僅是知識(shí)的傳播者、學(xué)生心靈的培育者，也是（）。
題型：單項(xiàng)選擇題