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根據(jù)學習動機的成因可分為外部動機與內(nèi)部動機。
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苛勒認為,學習就是類目及其編碼系統(tǒng)的形成。
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一個成年人常耍小孩子脾氣,喜怒無常、好吵好鬧,或者心理發(fā)展嚴重滯后或超前,這屬于心理不健康的一種表現(xiàn)。
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