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問答題
【案例分析題】某數(shù)學教師在講“統(tǒng)計的意義”這節(jié)課時，先提出一個問題：“想知道一個筆袋里有多少支筆，我們數(shù)一下就解決了，可是想知道一個池塘里有多少條魚，我們該怎么辦呢？”同學們七嘴八舌地討論起來，提出了一個又一個解決方案，但很快就又否定了每個方案的可行性，對這個問題充滿了好奇，迫切地想知道老師的解答。材料中，教師是利用什么方法激發(fā)學生的學習動機的？
答案：
創(chuàng)設問題情境，啟發(fā)學生積極思維。
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