A.把性質(zhì)相同的職業(yè)歸為一類，有助于國(guó)家對(duì)職工隊(duì)伍進(jìn)行分類管理，使管理更具針對(duì)性
B.職業(yè)分類給各個(gè)職業(yè)分別確定了工作責(zé)任以及履行職責(zé)及完成工作所需要的職業(yè)素質(zhì)
C.職業(yè)分類為崗位責(zé)任制提供了依據(jù)
D.職業(yè)分類有助于建立合理的職業(yè)結(jié)構(gòu)和職工配制體系
E.職業(yè)分類是對(duì)職工進(jìn)行考核和智力開發(fā)的重要依據(jù)
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A.產(chǎn)業(yè)性
B.行業(yè)性
C.職位性
D.組群性
E.時(shí)空性
A.組群性
B.職位性
C.行業(yè)性
D.產(chǎn)業(yè)性
最新試題
建立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和聘請(qǐng)專職教師指的是（）
通常表現(xiàn)為自信、進(jìn)取、精力充沛、盛氣凌人等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些包含著大量以影響他人或獲得權(quán)力為目的職業(yè)。這是哪一種職業(yè)性向（）
具有（）的人通常表現(xiàn)為分析、創(chuàng)造、好奇、獨(dú)立等個(gè)性特質(zhì)，會(huì)被吸引去從事那些需要思考、組織和理解的活動(dòng)。
采用一組模擬情景和模擬工作任務(wù)來(lái)對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)的方法是指（）
組織為適應(yīng)內(nèi)外環(huán)境的變化，在整個(gè)組織范圍內(nèi)以及從最高管理層起都參與努力，通過(guò)利用行為科學(xué)知識(shí)對(duì)組織過(guò)程進(jìn)行有計(jì)劃的干預(yù)，目的是改進(jìn)和更新組織整體結(jié)構(gòu)和人員狀況、提高組織效率、加強(qiáng)組織解決問(wèn)題的能力，這被稱為（）