一歲到兩歲半左右時兒童語言發(fā)展的（）階段

簡單直覺思維在一般情況下是顯意識思維。

通過對信息技術(shù)與課程整合的全新認識，構(gòu)建起的一套比較系統(tǒng)完整且具有中國特色的整合理論方法是深層次整合理論

人類思維按加工方式、材料、機制分類可分為（）

“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點

語言的線性系列可以較好反映動態(tài)事件和視覺情景

可逆性的心理操作可以朝（）、（）進行？

非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復(fù)雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成

教師必須能夠構(gòu)建信息化學(xué)習(xí)環(huán)境不是知識創(chuàng)造能力的培訓(xùn)目標(biāo)。

視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。