五年二班原來(lái)的班主任因?yàn)樯眢w原因提前退休，由陳老師擔(dān)任五年二班新班主任，剛 到班級(jí)時(shí)她發(fā)現(xiàn)有一位女同學(xué)上課經(jīng)常遲到，批評(píng)了幾沒(méi)有效果。后來(lái)由于公務(wù)，陳老師上課遲到了兩分 鐘，她走進(jìn)教室就像全體學(xué)生檢討，并說(shuō)明遲到的嚴(yán)重性，如果所以老師都遲到，學(xué)生會(huì)浪費(fèi)多少寶貴時(shí) 光啊，接著保證以后再也不會(huì)遲到，請(qǐng)大家監(jiān)督，也請(qǐng)大家不要遲到。
以上案例中陳老師運(yùn)用了什么方法？要注意哪些要求？您可能感興趣的試卷
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中小學(xué)教師所從事的教育科學(xué)研究多屬于基礎(chǔ)研究。（）
美國(guó)單軌制的基礎(chǔ)教育特點(diǎn)是一個(gè)系列、多種分段，以下哪些選項(xiàng)符合美國(guó)基礎(chǔ)教育分段的事實(shí)？（）
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對(duì)（）三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào)，使之形成教育合力。
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有（）。
下列選項(xiàng)哪些是數(shù)十年來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家小學(xué)教育發(fā)生的變化？（）
教育學(xué)作為研究人的科學(xué)，必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點(diǎn)。（）
從發(fā)展的歷程上看，人的發(fā)展是指?jìng)€(gè)體從出生到死亡的整個(gè)生命歷程中，身心有規(guī)律變化的全過(guò)程。（）
直觀教學(xué)能使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)形成清晰表象，因此，教學(xué)中直觀教學(xué)手段用得越多越好。（）
教育學(xué)是研究人的各種屬性及其規(guī)律的科學(xué)。（）
《中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于專業(yè)理念與師德的內(nèi)容（）。