單項(xiàng)選擇題美術(shù)教育的中心任務(wù)是通過學(xué)習(xí)和記憶知識來（）學(xué)生的能力，尤其是創(chuàng)造性的能力。
A.形成
B.增強(qiáng)
C.轉(zhuǎn)化
D.完善
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1.單項(xiàng)選擇題一般認(rèn)為美術(shù)學(xué)習(xí)是（）的表現(xiàn)，因?yàn)樗哂幸允挛锏谋硐笮畔?，形象特征，為材料，以已有的?jīng)驗(yàn)、知識、個性、情感為中介，對客觀事物進(jìn)行想象、提煉和創(chuàng)造的思維過程特征。
A.意象思維
B.形象思維
C.主觀思維
D.創(chuàng)造思維
2.多項(xiàng)選擇題當(dāng)代美 國著名（）羅恩菲德在其著作《創(chuàng)造與心智的成長》中專題論述了視覺障礙、聾盲者、語言缺陷者、大腦麻痹者、瘸子與美術(shù)教育的關(guān)系。
A.美術(shù)教育家
B.藝術(shù)家
C.教育家
D.心理學(xué)家
最新試題
幼兒在感知作品時很在乎畫面色彩，下列最適合幼兒欣賞的作品是（）
題型：單項(xiàng)選擇題
在西方，“藝術(shù)”和“美術(shù)”都源于古羅馬的拉丁文（）
題型：單項(xiàng)選擇題
簡述羅恩非德的兒童審美發(fā)展階段。
題型：問答題
（）對兒童美術(shù)教育見解極為精湛，后來的“循序漸進(jìn)”美術(shù)教育理論正源于此。
題型：單項(xiàng)選擇題
“從簡單到復(fù)雜，從正面到側(cè)面，從呆板到有生氣，并有時間、空間概念，懂得構(gòu)圖，也懂得用畫來分辨性別與年齡，也用語言來解釋自己的畫”處在我國兒童心理學(xué)家和兒童教育家陳鶴琴把兒童繪畫發(fā)展的（）
題型：單項(xiàng)選擇題