全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。

從（）年開始，我國在15個縣市開展了針對殘障學生的隨班就讀的教育研究。

超常兒童研究發(fā)現(xiàn)，超常兒童在“符號”流暢性方面顯著高于同齡大學生。

溝通障礙兒童在人際交往與社會適應(yīng)中會遇到一定的困難，具體表現(xiàn)為（）。

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

導致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。

多重障礙兒童積極的行為支持四個要素不包括（）。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準確、公平。

視力是指眼睛識別物體（）的能力。

情緒行為障礙的評估方法包括（）。