A.基本素質(zhì)
B.專業(yè)發(fā)展素質(zhì)
C.職業(yè)發(fā)展素質(zhì)
D.計算機(jī)素養(yǎng)
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A.統(tǒng)計分析與可視化
B.聚類
C.預(yù)測
D.關(guān)系挖掘
E.文本挖掘
F.問卷調(diào)查
A.網(wǎng)上合作備課
B.網(wǎng)上公開教學(xué)與評課
C.網(wǎng)絡(luò)研修
D.網(wǎng)上家校溝通
A.信息技術(shù)知識
B.教學(xué)方法知識
C.學(xué)科內(nèi)容知識
D.生活常識
A.信息技術(shù)作為知識檢索工具
B.信息技術(shù)作為知識更新工具
C.信息技術(shù)作為知識結(jié)構(gòu)化工具
D.信息技術(shù)作為知識存儲工具
E.信息技術(shù)作為教學(xué)反思工具
F.信息技術(shù)作為社會交往工具
A.自主學(xué)習(xí)模式
B.交流協(xié)商模式
C.專題討論模式
D.咨詢服務(wù)方式
E.協(xié)作研究模式
F.評價反思模式
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最新試題
研究者在完成研究報告或?qū)W術(shù)論文的撰寫之后,可以通過學(xué)術(shù)會議或網(wǎng)絡(luò)與他人分享研究成果。()
協(xié)調(diào)各種教育力量是指班主任要對()三種教育力量進(jìn)行協(xié)調(diào),使之形成教育合力。
素質(zhì)教育全面提升學(xué)生的素質(zhì),包括()。
教育學(xué)作為研究人的科學(xué),必須把思考人和理解人作為自己最根本的出發(fā)點。()
以下描述屬于“環(huán)境決定論”的有()。
我們通常將某一研究的理論價值和實踐價值叫做()
學(xué)科中心主義課程論的缺陷有哪些?()
內(nèi)容分析法收集和分析的文本是指任何書面的、可讀的,或者口頭的作為交流媒介的東西。()
教育對文化的保存與傳遞是指文化在空間上的一種延續(xù)。()
正常的師生關(guān)系,僅僅包括教師對學(xué)生、學(xué)生對教師的認(rèn)知。()