A.入學年齡
B.確定各類學校的分段與銜接
C.學校性質(zhì)
D.特殊班級的設(shè)立
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.一個國家在校大學生人數(shù)占同齡人的比例在15%以下為精英教育
B.一個國家在校大學生人數(shù)占同齡人的比例在15%~50%為大眾化教育
C.一個國家在校大學生人數(shù)占同齡人的比例在50%以上為普及教育
D.一個國家在校大學生人數(shù)占同齡人的比例在90%以上為普及國民教育
A.建立綜合中學
B.與高等教育更加銜接
C.大量增加職業(yè)教育的比例
D.縮短教育年限
A.西歐雙軌制
B.單軌制
C.中間型學制
D.分支型學制
A.自下而上的結(jié)構(gòu)
B.分段的多樣化
C.學術(shù)性與實用性結(jié)合
D.初等、中等和高等教育之間銜接起來
A.壬寅學制
B.癸卯學制
C.壬子癸丑學制
D.壬戌學制
最新試題
與癸卯學制相比，王子癸丑學制明顯的改變體現(xiàn)在（）。
癸卯學制明顯反映了（）的思想。
18、19世紀，西歐社會一方面因工業(yè)革命的爆發(fā)對具有一定知識技能的工人產(chǎn)生了大量需求，另一方面，真正的學術(shù)性現(xiàn)代學校又充斥著大量等級特權(quán)痕跡。在這一社會背景下產(chǎn)生的學制是（）
1904年，《奏定學堂章程》中的（）最先出現(xiàn)了“義務(wù)教育”一詞。
普及義務(wù)教育要求社會、學校和家庭予以保證，義務(wù)教育始于（）。
關(guān)于學制，以下說法不正確的是（）。
構(gòu)建學習型社會是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010--2020年）》提出的重要目標，這種學習型社會的構(gòu)建體現(xiàn)了（）理念。
關(guān)于西歐雙軌學制，以下表述不正確的是（）。
我國高等教育大眾化、普及化的表現(xiàn)是（）。
標志著我國義務(wù)教育由“基本均衡”進入“優(yōu)質(zhì)均衡”階段的是（）。