國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究)問(wèn)答題每日一練(2019.12.30)

問(wèn)答題
為什么說(shuō)閱讀是讀者一系列精神活動(dòng)的紀(jì)實(shí)？
答案：① 讀物所負(fù)載的知識(shí)、思想、觀(guān)念、情感、態(tài)度，都是精神的產(chǎn)物。
② 閱讀是作者和讀者兩個(gè)頭...
問(wèn)答題
簡(jiǎn)要闡釋閱讀期待的理論和方法？
答案：閱讀期待是指“閱讀過(guò)程中，作為接受主體的讀者，基于個(gè)人和社會(huì)的復(fù)雜原因，心理上往往會(huì)有一個(gè)既成的結(jié)構(gòu)用式，讀...
問(wèn)答題
教師在課堂教學(xué)中應(yīng)如何扮演“教育促進(jìn)者”的角色？
答案：①幫助學(xué)生決定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑；
②指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)...
問(wèn)答題
語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的性質(zhì)和特點(diǎn)是什么？
答案：語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)屬于學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)，它是從教學(xué)設(shè)計(jì)的一般原理出發(fā)，結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，按照語(yǔ)文課程的教學(xué)目標(biāo)和要求，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容...
問(wèn)答題
作文課中的情境教學(xué)，一般可以采取哪些方式？
答案：把現(xiàn)實(shí)生活引入課堂；幫助學(xué)生打開(kāi)“胸中積蓄”；把學(xué)生引入現(xiàn)實(shí)生活。

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究)問(wèn)答題每日一練(2019.12.30)

為什么說(shuō)閱讀是讀者一系列精神活動(dòng)的紀(jì)實(shí)？

簡(jiǎn)要闡釋閱讀期待的理論和方法？

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)如何扮演“教育促進(jìn)者”的角色？

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的性質(zhì)和特點(diǎn)是什么？

作文課中的情境教學(xué)，一般可以采取哪些方式？

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究)問(wèn)答題每日一練(2019.12.30)

為什么說(shuō)閱讀是讀者一系列精神活動(dòng)的紀(jì)實(shí)？

簡(jiǎn)要闡釋閱讀期待的理論和方法？

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)如何扮演“教育促進(jìn)者”的角色？

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的性質(zhì)和特點(diǎn)是什么？

作文課中的情境教學(xué)，一般可以采取哪些方式？

為什么說(shuō)閱讀是讀者一系列精神活動(dòng)的紀(jì)實(shí)？

簡(jiǎn)要闡釋閱讀期待的理論和方法？

教師在課堂教學(xué)中應(yīng)如何扮演“教育促進(jìn)者”的角色？

語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)的性質(zhì)和特點(diǎn)是什么？

作文課中的情境教學(xué)，一般可以采取哪些方式？