A.“課” B.“師” C.“生” D.教材
A.零噪音信號 B.責任承擔 C.隨機提問 D.個別測試
A.教材 B.教師 C.教法 D.教研
A.文本因素 B.心理因素 C.環(huán)境因素 D.學生因素和教師因素
A.課堂常規(guī)應明確、合理、必要和可行 B.課堂常規(guī)應該少而精,內容表述應以正向引導為主 C.課堂常規(guī)應及時制定和不斷調整,實施發(fā)展性紀律與課堂常規(guī) D.課堂常規(guī)應體現(xiàn)教師個人好惡,學生的討論與認同意義不太大